深耕教與學
和老校舍 好好說再見

文‧圖片提供/張依惠(新竹縣中山國小教師) (2021/2/4)

六年級學生設計出來的學校立體作品,令校長、建築師驚豔。

 新竹縣中山國小校園矗立五十八年的A棟校舍,即將拆除重建;校長郭碧玄和建築師林威政多次討論如何讓全校學生參與拆建過程;一方面把握機會教育素材,另一方面激發創意巧思,融入校舍設計參考。學校團隊合力融合領域教學,設計素養課程。

創作蘊藏期許

 先登場的是「美勞比賽」,教師帶領學生回憶在A棟校舍學習點滴,各年級再進行不同的創作。

 低年級是「畫我中山」,學生從各角度欣賞舊校舍,再手繪出來。三年級是「我夢想中的新校舍」,學生發揮創意,畫出希望在什麼樣的環境中學習。四年級是「大樹與我」,幾棵大樹因工程需配合移植,學生則嘗試設計樹旁的景觀。高年級是「我是小小建築師」,學生以L形新校舍分組發想,再製作立體模型。

一年級小朋友畫下舊校舍之美。

應用多元能力

 低年級以鮮明的色彩、活潑的線條,勾勒出舊校舍的美好;三年級學生有天馬行空的想像:鯨魚造形的學校,校園有五層樓高的滑梯、高空彈跳設施;四年級設計的樹屋教室有繩索滑梯,樹根構成自然教室;高年級做的校園立體模型,有陽光籃球場、迴旋滑梯、太陽能板節能裝置、日式庭院和美麗植栽等。

 為期一個月的跨領域學習,除了有美勞創作外,還結合國語寫作、數學比例計算、自然的空間力學、社會的校園文化傳承及人文關懷等;學生整合知識、技能,運用在生活情境,有脈絡的學習。教師更注重方法引導,協助學生建構學習歷程、展現成果。

讓樹木來美化環境吧!

師生共築回憶

 「哇!中山學生太有創意了!」「念高年級時,我也可以做這種模型嗎?」「我好想繼續留在這樣的學校念書。」師生一邊驚呼,一邊參觀,同時票選立體模型最佳人氣作品。

 展出最後一天,校長和建築師在現場為作品評分,紛紛表示:「我看見中山孩子的創意才華,只能選一件真的是太難了。」「我覺得每個孩子都應該得獎!」

 美勞比賽結束,舊校舍開始拆除。接下來,還有讓學生大顯身手的作文比賽。誠如校長郭碧玄所言:「學校建築物本身就是一門課程,透過設計新校舍活動,學生領略人與環境的關係。」願中山學生的童年記憶裡有A棟校舍,也期許他們懂得品味新舊更迭所帶來細膩的人文感受。

生觀摩不同的校舍模型。