萬華幼兒園教師透過擁抱，緩解兩歲專班的分離焦慮。圖片提供／萬華幼兒園

　「我要媽媽……」「我不要上學……」臺北市立萬華幼兒園開學後，傳出陣陣哭聲，不少幼兒緊抱父母不肯放手。校方指出，分離焦慮是依附關係中的自然現象，幼兒的哭泣並非不乖，而是經歷人生重大分離、尋求重新建立安全感的歷程，也是幼兒學習與世界重新連結的開始。

　為協助新生順利過渡，教室內除了兩名帶班教師，還安排兩至三名實習教師協助。透過擁抱、傾聽與靜靜陪伴，引導幼兒進行「共同調節」。園長張育慈表示，處理情緒不急於要求「不要哭」，而是確保孩童哭泣時，有具安全感的人在身旁接住情緒，從而在穩定環境中逐漸邁向獨立。

　入園後，幼兒正如火如荼的進行「日常生活」工作——將洗淨送達的真實餐具，主動分類、整齊歸位。這不只是分類練習，更是對秩序感的建立、對班級社群的關懷。

　大班的宸宸說：「我幫大家把餐具都擺整齊了！等一下吃午餐的時候，大家拿起來就很方便咯。」