教育部日前修正《各級學校申請外國教師聘僱許可及管理辦法》，開放外籍教師於高級中等以下學校教導生活、藝文、體育、健康等非語文領域課程，引發教師團體反彈。教育部昨天表示，修法目的在增加教學現場多元專業及雙語教學資源，並非為補充教師缺額，也不是以外國教師取代本國教師；受聘的外國教師除英語須為護照國籍的官方語言或通用語言，也要具備擬任領域或科目的專業學歷及任教資格，且採外加員額方式進用，以共同備課、協同教學方式參與，不得獨立授課，本國教師仍為課程與教學主體，員額和聘任權益不受影響。

　臺灣教育產業工會理事長郭彥成說，教育部宣稱十二年國教重視全人發展與「科科等值」，但這次修法卻開放外國教師進入藝文、健體、生活等領域，將這些科目視為雙語政策較容易介入、可彈性調度的場域，形同否定「科科等值」；近年學校招聘教師困難，根本原因在於教育勞動條件惡化，教育部不改善本國教師的工作條件，卻招募外國教師，營造「人力補充」的假象，不僅逃避責任，也是對教師專業的嚴重傷害。

　教育部表示，為推動二○三○雙語教育政策目標，在兼顧學生英語能力及學科知識學習的前提下，透過引進具外語、藝能及活動等不同專業背景的外國教師，增加本國教師與外國教師共同備課的機會，並增加學生在學習情境中接觸及運用英語的機會。

　教育部指出，這次修法是針對外國教師聘僱資格及得參與教學的領域或科目予以規範，並由中央主管機關辦理聘僱許可審查及核發。相關外國教師採取外加員額方式進用，並以共同備課、協同教學及協助教師研習與培訓等方式參與，不得獨立授課。