AI工具的使用愈來愈普遍，學生團體EdYouth日前公布報告，近四分之一高中生反映過去未有教師教導學術倫理，近半數不了解生成式AI使用規範。學生希望，不只是告訴學生怎麼使用AI，更要讓學生了解學術誠信、資訊判讀及倫理界線。

　教育部今年五月公布「未來人才AI能力圖像」，鼓勵學生認識與應用AI，透過AI解決問題，並負責任的使用；也在六月核定「高級中等以下學校人工智慧使用和學習指引」，從教師、校長、家長、學生等角度提供使用AI的建議。

　然而這份指引畢竟只是原則性建議，如何落實卻充滿挑戰。例如指引中建議：提醒學生安全、倫理與合宜使用，可透過情境說明與具體規範，引導在學習與生活中落實。光是情境說明、具體規範，就需要教師有許多實際使用經驗與想像力。

　而提醒的內容，要涵蓋資訊倫理判斷、生成內容查證與偏誤辨識，協助避免誤用與濫用。這些更不是教師在課堂上三言兩語就可以說完。教師不僅需要先帶領學生，有相當的背景知識累積，也可能需要教案，甚至單獨的課程時數。

　當AI的使用，已是無法迴避的趨勢，學校與教師都須儘快面對。但由於工具進步實在太快，多數教師也未必熟悉，只有透過團隊討論、經驗分享，共同形成教案，才能融入課程幫助學生，而不是只能簡化的限制學生使用。