義大利研究團隊八月初在國際期刊《自然－人類行為》發表一篇研究，探討青少年第一次建立個人社群媒體帳號的時間，與後續學習表現之間的關聯。

　研究蒐集義大利倫巴底大區並分析五年級以後才建立社群媒體帳號，共四千五百多名學生的資料。研究發現，相較於九年級或更晚才建立帳號的學生，六、七年級就建立個人社群媒體帳號者，在八年級及十年級的義大利文與數學測驗中，整體表現較差。此外，研究並未在英文閱讀與聽力測驗中觀察到差異。

　臺灣師範大學幼兒與家庭科學學系助理教授聶西平指出，這篇研究回答許多家長關心的問題：「孩子越早開始使用社群媒體，是否會影響學習？」該研究發現義大利文與數學成績下降較明顯，且使用的時間越早，差距越大，但英文成績沒有顯著差異，可能是因為社群媒體中的英文影片、歌曲及貼文提供非正式的語言接觸，抵銷部分負面影響。

　聶西平表示，家長可考慮延後孩子獨立建立社群媒體帳號的時間，並與孩子共同訂定使用時間與內容規則。學校應減少課堂中的非學習性手機使用，也應教導學生管理通知、短影音及多工使用造成的注意力干擾。