教育部舉辦一一四學年度「食農教育、代間教育、社會情緒學習議題融入領域」教材教法設計徵選，鼓勵中小學教師將相關議題，轉化為具體可實施的課程內容。教育部表示，本次徵選聚焦「食農教育」、「代間教育」與「社會情緒學習」三大議題，投稿件數再創新高。參賽作品涵蓋十一個領域，經過評選與討論，最終選出七件具代表性的優秀教案。

　在「社會情緒學習」議題方面，新竹縣六家高中國中部教師簡羽謙設計的「停│想│做：翻轉衝動迴路的社會情緒學習行為介入課程」，透過辨識生理警訊、五指呼吸與認知調整等方式，協助學生練習情緒調節與衝動控制。

　在「食農教育」議題方面，由臺北市重慶國中教師劉晉豪設計的「食在好『豬』意：國產豬肉的探索之旅」，從日常餐桌經驗出發，帶領學生認識國產豬肉與料理應用，並結合非洲豬瘟等相關議題，引導學生關注農業與食品安全。

　在「代間教育」方面，新竹縣員東國中教師林聖智、彭小晏合作設計「我的阿公阿婆怎麼這麼可愛」，以「CUTE（連結、理解、溝通、參與）」四階段課程，協助學生覺察世代差異並練習溝通技巧。