教育部近日研擬修正《大學設立師資培育中心辦法》，放寬師資培育學分可折抵大學主修、輔修或通識的學分，被外界質疑是降低門檻、專業縮水。全國高級中等學校教育產業工會（簡稱全中教）昨天認為，教育部此舉是「病急亂投醫」。教育部則表示，這次修正並非降低師資生門檻或因應缺師的狀況，而是師資培育應提供更多元與彈性的接觸機會。

　有關學分採認機制，教育部表示，草案修正允許教育專業課程於符合規範前提下，得採認為主修、輔修畢業學分之一部分，為學位畢業學分計入方式調整，並非將教育專業課程降格為一般通識課程，相關採認須經校內審議程序並明定於學則規範，並報教育部備查，教育部也設有把關機制。

　教育部表示，這次修正是配合現行師資職前教育課程基準學分數修訂，由教育部委託師範大學完成政策研究後，多次召集師資培育大學代表、專家學者，並在師培工作圈會議中獲得共識，教育部所訂各師資類科教育專業課程學分數為最低學分數，大學仍可依專業發展與課程特色規畫課程設計。

　不過，全中教表示，教育部修法放寬學分折抵，會致使未來教師的專業性遭質疑；青年學子之所以對教職卻步，並非多修幾個學分太累，而是看到教師在校園內身心俱疲，教育部增加修習學分的便利性，無法改善年輕人不願投入教職的現況。

　全中教表示，薪資水準長期低落，工作負擔過重，管教權受限與職場不友善，素養教學難執行等，是教育現場目前的問題，呼籲政府應全面調薪、改善環境。