「兒童天地音樂坊」每到年底都會舉辦師生發表會，不僅讓學生展現所學，也讓老師透過演出，和同事、家長交流。

　啟倫今天就會知道小風老師為他挑選什麼樂曲，不過他更想知道老師的表演內容。「我和裴娟老師要彈奏雙鋼琴，曲目是法國作曲家拉威爾的《西班牙狂想曲》。」小風說：「你也表演他的曲子，慶祝他一百五十歲生日吧！」啟倫看老師點開音樂影片，就知道又有故事可以聽了。

受母親和風潮影響

　家庭對拉威爾影響至深。他的爸爸是工程師，小拉威爾時常跟爸爸到工廠參觀，對機械裝置非常著迷，這些精密的運作聲悄悄成為他創作的種子。他的媽媽成長於法國和西班牙交界的巴斯克地區，在母親吟唱的民謠與對音樂的熱愛孕育下，拉威爾逐步走上音樂路。

　少年時期，拉威爾考進首屈一指的巴黎音樂院學習，主修鋼琴，同時開始作曲。由於此時的法國樂壇力求脫離德奧樂派影響，走出自己的風格，因此作曲家喜歡融入各種異國素材，包括東方音樂、非洲音樂，而西班牙音樂也是大宗。

　西班牙雖然和法國相鄰，但因為中間隔著庇里牛斯山，加上過去曾被來自北非的伊斯蘭人統治，因此文化交流不多。直到十九世紀初，拿破崙帶領軍隊征服歐洲各處，情況才轉變。

　融合基督教與伊斯蘭教風格的西班牙文化，深深吸引法國人，像是著名的歌劇《卡門》，即是採用西班牙故事創作。而拉威爾的前輩夏布里耶，更直接在〈西班牙狂想曲〉（例曲一）中運用西班牙曲調和舞蹈節奏，創造燦爛奔放的音響。

　拉威爾懷抱著母親的影響和當時的風潮，創作許多和西班牙有關的音樂，其中以最初寫給雙鋼琴演出，後來以管弦樂版風行的《西班牙狂想曲》最具代表性。

捕捉西班牙的神祕

　《西班牙狂想曲》共有四個樂章，第一樂章為「夜的序曲」，曲中能聽見下行音階不斷重複，彷彿迴繞的霧氣，久久無法散去（例曲二：0:05）。接著在神祕的背景中，浮現優雅、緩慢的旋律（例曲二：0:40），如同舞者從遠處走到大家面前，展現最曼妙的姿態（例曲二：2:07）。

　第二樂章為「馬拉圭那舞曲」。這種舞曲發源於西班牙南方，原本僅是自由吟唱的音樂，後來加入佛朗明哥舞蹈的快速三拍子節奏，形成充滿戲劇性的風格。

　樂曲開始能聽到活潑有力的低音節奏，帶出亮麗主題（例曲二：4:26），彷彿舞者神氣的甩著頭。中途突然沉靜下來，只剩獨舞者對大家說話（例曲二：5:06）。

　第三樂章「哈巴奈拉舞曲」使用像在原地打轉，哪裡都不去的節奏鋪陳；由於音高偏高，藉由鋼琴的共鳴，這裡不像舞步，反而像鐘聲或風鈴（例曲二：5:55）。拉威爾特別讓兩部琴的旋律以相隔遙遠的音域對話，創造飄忽不定，忽明忽暗的效果（例曲二：6:38和7:05）。

　第四樂章「節慶」，則像盛大的夜間舞會，水聲、火焰和舞步相互交織，繽紛音響如同西班牙古蹟阿爾罕布拉宮殿的雕花（例曲二：8:31）。中途拉威爾還特別安排一段帶有爵士風格的慢板（例曲二：10:41），表現眾人皆已沉醉的心情。

　聽得入迷的啟倫，已經迫不及待請小風老師告訴他要表演的樂曲，再多認識一首來自音響大師拉威爾的結晶。

音樂連結

點選連結，聆聽拉威爾《西班牙狂想曲》。