拜訪嘉義市環保局，請教推動減塑作法。

　生活常見的塑膠袋，是難以處理、加重環境負擔的用品。為了減塑，有人自備購物袋，學生卻發現「各班購買垃圾袋使用」。明明希望減塑，卻買塑膠袋，一次消耗。於是，師生決定在校園展開「再塑塑看」行動。

詢問工廠能否提供大塑膠袋。

調查使用現況　
尋找可行作法

　學生調查得知：多數班級額外採購大型透明塑膠袋來收集垃圾。隨後，他們分組記錄各班所需用量，詢問總務與清潔人員採購方式，並請各班師生評估乾淨又沒破洞的大透明袋能否再用。多數人點頭同意，關鍵在於「乾淨」、「可收納管理」。

　接著，學生收集相關資訊。綠色和平指出，塑膠雖可回收，但實際回收者不多，清洗分類又耗能；與其期待回收，不如重複使用。環境部網站顯示，單一材質、乾淨且可透光的袋子才合乎回收標準。新北市「reBAG　袋袋相傳」流通的是紙袋與環保袋，不含塑膠袋。目前嘉義市未將塑膠袋列入供取用的二手袋。

到賣場觀察顧客使用塑膠袋的情況。

　學生從收集的資訊研判：校園減塑最務實的方法，是把可再用的透明袋「在地流通」，少買新袋，減少廢棄物及運輸碳排。

學生走訪店家，宣導減塑，收集可再使用的塑膠袋。

擬定執行流程　
教導摺袋收納

　訸棋打電話詢問工廠是否有大塑膠袋可供學校利用，「我打了好幾通電話，不是沒有塑膠袋，就是態度不好。真挫折！還好，有家工廠願意支持我們。」自治市環保局長昱嘉更與同學研擬執行流程：設置「透明袋再利用箱」，標示「乾淨＋大型＋無破洞」；教導把塑膠袋摺成易拿取、存放的三角形，更有人定期檢視袋況。

　祖睿發起在兒童朝會說明理念，到各班示範摺袋，並拍影片，做海報，上校網公告。同時透過使用者勾選記錄單，了解袋況及再利用次數，以利日後優化。

　推動一段時日，改變悄悄發生：班級買塑膠袋的次數下降，學生主動摺好合格的塑膠袋，投入回收箱，教師回饋：「省錢，方便，更環保。」采甯彙整師生意見：標準要更具體（如沒有油汙、異味），分類籃分尺寸收納，存量過多就分流到其他供應點。

　當塑膠袋在同校流通，被多次使用，就不再是一次性的消耗品。校園減少浪費，永續行動也有了踏實感。

減塑宣傳影片的畫面。