新學期開始，心裡既期待又忐忑很正常。今天，讓我們走進三幅畫作，看看不同時空的學生，如何度過他們的校園時光。

托馬斯‧韋伯斯特〈有許多朋友的男孩〉／英國伯里藝術博物館和雕塑中心藏

英國教室熱鬧角落

　走進十九世紀的英國教室，陽光從左邊窗戶斜灑進來，聚焦一個坐在長凳上的男孩。他懷裡抱滿滿的橘子和麵包，看向周圍同學的各種表情，有人想拿自己的東西交換，還有同學負責當保鏢阻止其他人靠近；看大家瘋狂湧入，包圍男孩，後方的老師抱頭覺得無奈。教室像小小的社會，熱鬧無比，等小男孩做出最後抉擇。

　托馬斯‧韋伯斯特〈有許多朋友的男孩〉透過自然光線引導視線，讓觀者的目光集中在男孩與周圍互動的細節。人物表情的層次和動作的節奏，是藝術家捕捉生活場景時的重要技巧。

〈清院本清明上河圖〉（局部）／國立故宮博物院藏

市集邊的靜謐私塾

　熱鬧街市旁的私塾裡，幾個學童圍坐長桌，老師在前方授課，有孩子跪坐在中央讀書，還有小朋友在牆外玩耍。古時候並非人人能上學，課程內容是比較生硬的聖賢典籍，不過父母都希望孩子長大能像街上彼此問候的文人一樣，成為有學識的人才。

　〈清院本清明上河圖〉以巨型橫幅卷軸的形式，描繪汴京和汴河沿岸繁華熱鬧的景象。觀眾從古代長卷「移步換景」的觀畫方式，能如同看電影般欣賞故事情節的變化，更方便我們了解古人從前的生活樣貌。

費迪南德‧格奧爾格‧瓦爾德米勒〈放學後〉／俄羅斯普希金博物館藏

校門口放學的人潮

　午後，陽光斜照在斑駁的學校牆面上，一群剛下課的孩子蜂擁而出，後方有學生拉著老師的手捨不得離開，有人高舉書本歡呼，有人因為受傷掩面哭泣，還有想打鬧的同學被人制止；不過畫面中央抱書的女主角還是最吸引觀眾的目光，許多女同學似乎想再和她交流些什麼，身為觀眾的我們只能憑空猜想，但這樣熱鬧的放學場面，是所有人校園生活的縮影。

　瓦爾德米勒〈放學後〉運用明暗對比凸顯人物群像。他詳細刻畫人物間的視線連結與動作姿態，讓我們看到形形色色的人物性格。

記事本

　這三幅作品分屬不同的時代與文化，在光線、構圖與細節上，展現東西方藝術各自獨特的思考方式。韋伯斯特與瓦爾德米勒運用科學化的光源觀察與寫實明暗，精確塑造人物立體感；〈清明上河圖〉以均勻的平光呈現，強調敘事的完整與畫面連續。

　構圖上，西方依循線性透視與素描規律，塑造縱深與焦點；東方則更注重移動視角下的空間鋪陳與情節安排。細節處理上，西方畫家擅長描繪物體的質感，東方畫師則專注在人物姿態與日常器物上，交代故事情境。

　想想看，如果用西方的光影與透視技法畫你的校園，會是什麼樣子；用東方的敘事長卷呈現，又會展現哪些細膩的場景？期待你用藝術涵養豐富校園時光，祝你開學順利！