加拿大安大略省實施校園「手機禁令」，幼兒園和小學全天禁用手機，中學生課堂上須將手機收起來，只能在休息時間使用。經過一年，成果顯現，上課專注力及交流增加，有助學習，各國紛紛仿效。

　手機上癮者，隨時機不離手，無法專心學習；回家後也把玩到半夜，影響睡眠外，學習成績低落、健康受損。我國也將開始實施手機禁令，教育部擬於今年九月開學後，針對高中以下校園實施手機禁令。學生進入校園後，採取「集中管理」為原則。

　如果完全禁止孩子接觸數位工具，短期內固然能避免手機帶來的負面影響，但長期來看，等於阻絕了孩子與世界連結、取用各種資源的機會。而丹麥二十多年前即開始推動無紙化社會，網路使用量和手機使用率名列世界前茅。

　丹麥國營電視臺TV2製作《口袋裡的監視器》紀錄片，實驗追蹤，發現電玩公司為留住消費者，設計使人上癮的機制。學生明知隔天還得上學卻欲罷不能，甚至玩通宵。電視臺並發現，電玩公司把個資賣給「數位掮客」，其中涵蓋五十多萬名兒童。影響兒童個人發展、思想和行為，危害至鉅，這是政府最應防範和打擊的工作。

　AI時代，人們需要手機，如何讓這世代的孩子善用手機，宜採取導正而非禁止，培養正確的觀念和習慣，需要教育界和家長一同費心。