AI教育應分階段學習

　人工智慧概念形成約三四十年前，初期技術生成僅二十年，成熟技術發展迄今不超過三年。今年初，Meta創辦人祖克柏預期AI助理用戶數將超越十億大關，是AI「非常重大的一年」。各級學生的AI學習應予重視。

　全球第一波AI熱出現於一九九七年，IBM超級電腦「深藍」擊敗俄羅斯傳奇西洋棋大師卡斯帕洛夫。二○一六年，谷歌AlphaGo打敗南韓的世界圍棋冠軍李世乭，掀起第二波AI熱。第三波熱潮是兩年多前，OpenAI公布ChatGPT，生成可與使用者對話的技術。

　人類不斷在更多新領域，被自己研發的AI打敗。將來人類就業是否會遭全面取代？甚至像正進行的以色列和伊朗熱戰，只是飛彈和無人機飛來飛去，人類未來是否生存難料？這些問題在小學高年級的科普及人文教育中，應告知學生AI確實能大量迅速蒐集資料，並進行解析，但人類仍主宰判斷、創新和決策。

　國中及高中學生學識提升，判斷力趨成熟，可運用AI「因材施教」，安排學生獲得個人化教學的輔導。少子化導致生源不足的負面因素，似可轉化成有利小班制的AI教學，但要預作周全規畫。至於大學教育，最適合在AI時代推動混合智慧教育（Hybrid Intelligence），安排客製化的深度學習課程。

　事實上，整個社會都應有信心，從各級教育著手，藉AI豐沛創新力再創社會高峰，過程中也積極發揮AI正能量，避免當數位奴隸。