機器人教育　科技與人文並重

　AI大師、輝達執行長黃仁勳日前在臺演說高喊：「機器人是未來經濟的核心」，距離他月前在美國指出：「通用機器人的時代已經來臨」，又向前跨進一大步。他認為，從「代理AI」演化到「實體AI」（Physical AI），就是透過人形機器人落地實現。教育系統加強科技與人文並重的機器人教育，已是時候。

　有關機器人的科技教育，宜讓學生理解，將來機器人不再只是會動的機器裝置，不只是執行指令，而是能感知及理解物理環境，甚至規畫、採取行動，而具智慧代理功能。因此，現階段人形機器人致力於商用研發；中期聚焦於特定B2B市場需求；長期提升工作精準度，彌補勞動力不足。

　人形機器人的嶄新競局中，技術發展演變莫測，其應用廣闊無窮，因此教育系統應提醒學生注意人文發展並重。譬如社會問題的考量，如機器人真成為世界經濟的核心，造成大量失業要如何救濟？又如經濟分配不均的問題，機器人製造成本結構差異大，掌控在某些國家的某些財團手中，貧富懸殊如何解決？

　更嚴重的是，機器人在應用上可能愈具認知及行動能力，但其主控權仍操控在特定人物或集團手中，機器人如被利用在暴力攻擊，甚至演變成戰爭工具，後果不堪設想，防範這些問題的發生，應強化人文思考。而據專家估計，機器人發展關鍵期是未來五年，應儘速教育導正。