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為特教生投注更多資源

(2025/5/19)

 近日起,各縣市陸續辦理聯合教師甄試。臺北市國中小教師開出六百一十名缺額,其中特教教師缺額有一百三十九名,占比逾兩成,新北市、基隆市開出的特教教師缺額也不少。

 國內學生人數逐年減少,但特殊教育學生人數卻持續增加。依教育部統計,國中小特殊教育身心障礙學生人數,一○八學年為六萬六千四百一十七人,一一三學年為八萬兩千五百七十一人,增加約兩成四。占比最高的學習障礙、自閉症、智能障礙和情緒行為障礙,一一三學年度合計超過七萬人。

 去年臺北市某高中,發生特教生在課堂上毆打教師事件,監察院調查後,今年通過報告,要求教育部檢討融合教育品質。今年臺東縣縱谷地區某國小,也發生學前特教班特教教師情緒失控,涉及虐童事件。可見特教教師面臨的困難與壓力,超過外界想像,確實需要增加更多人力與資源。

 特殊教育因學生障礙別不同,不僅應具有符合需求的教學和設備,也需要助理員、巡迴輔導人員、無障礙環境等資源。依《特殊教育法》,特教預算在中央不得低於當年度教育主管預算百分之四點五,在地方不得低於百分之五。一一四年度教育部特教預算,就占百分之四點五。

 然而,一一三學年國中小特殊教育身心障礙學生,已占國中小學生總人數逾百分之四點六。未來若非編列更多預算,就應修法因應。