屏縣南州國中讀小說模擬避難 思考戰爭
(2024/10/3)
屏東縣南州國中學生模擬戰爭時,該如何避難。圖片提供/教育部
為協助教師發展創意教學活動,整合學校的閱讀資源,教育部國教署推動「增置圖書館閱讀推動教師」計畫,透過教師的創新教學方法,建構學校的閱讀推動策略,提升學生的閱讀與思辨力。例如,屏東縣南州國中舉辦「穿越戰火邊界」,學生從模擬戰爭避難,思考難民處境等議題。
國教署昨天表示,為維持學校閱讀推動計畫的延續性,自一一三學年度起試辦,從一一○學年已連續三年獲核定學校,得一次申請兩學年度執行計畫,以減少行政申請程序;並在全臺各區舉辦閱讀推動教師回流暨輔導座談,一一三年總計辦理二十四場次。
國教署指出,在座談會中,嘉義縣蒜頭國小分享「蒜頭日常遇到愛」活動經驗,藉由嘻哈蒜頭遊、創意閱讀寫作營、蒜香咖哩雙語月、蒜頭讀報闖關等,跨領域協同教學,增加學生閱讀力。
國教署也舉屏東縣南州國中為例,該校舉辦「穿越戰火邊界」課程,學生共讀繪本與小說,思考戰爭與難民議題,並在校園空地模擬逃難情境,期望結合時事議題、閱讀理解地理知識等領域,引導學生同理與省思,培養寬廣的視野。