走出教室向世界學習

守護領角鴞　校園造棲地

貓頭鷹屬夜行性動物，野放活動於傍晚進行。

　八里國中校園偶然發現領角鴞出沒，師長實驗性的帶著學生架設巢箱，沒想到真的被用來育雛。領角鴞屬於保育類動物，於是學校向農委會申請校園觀察計畫，以符合法令，也向特生中心申請標本用來教學，最後開發出獨特且緊密結合生活的校訂課程。

猛禽研究會人員入校，為領角鴞繫腳環。

觀察領角鴞
獲得環境資訊 　

　育雛期，師生除了用望遠鏡觀察巢內鳥母子活動，自然及語文領域也配合培訓小解說員。幼鳥離巢後，取下巢箱，分析裡面的食繭與食物殘渣。師生透過比對得知：領角鴞的食物有鳥類、老鼠及昆蟲，再用這份證據來倡導停用滅鼠藥與殺蟲劑，以營造友善環境。

　擔任小解說員的陳雲玲說：「繁殖期一到，有許多同學下課會去觀察領角鴞，我們就擔任小助教。iPad畫面可看到領角鴞媽媽奮力保護寶寶，讓人感受到母愛偉大。」

在課堂上，學生觀察貓頭鷹標本。

野放給祝福
營造友善環境

　在校園繁殖的領角鴞，猛禽研究會都協助繫上腳環標記。最近猛禽研究會通知，救傷一隻去年離巢的領角鴞已復原，打算送回出生地八里國中野放。

　野放活動於傍晚開始，教師先分享校園貓頭鷹的故事，再介紹「校友」出場。最後，領角鴞在眾人驚呼聲中重返大自然的懷抱。

　學生湯品珈說：「我曾觀察過牠，沒想到還能再見，緣分真特別。」李芷廷也說：「領角鴞是八里國中的明星動物。這次，我近距離觀察，牠眼睛大，真可愛。希望以後牠能平安的生活。」

　教育部推行「新世代環境教育」，鼓勵教育現場跳脫舊式環教框架，關注真實生活的環境問題。這次學校透過校園生態議題，讓學生為保育動物營造棲地，符膺聯合國SDGs生態永續目標。

分析領角鴞巢裡的食繭與食物殘渣。

小檔案

　領角鴞是中小型的鴟鴞科貓頭鷹，主要分布在一千公尺以下低海拔的淺山，環境適應力強，活動範圍與人類生活環境重疊，有時晚上在市區學校或公園就能聽到牠「嗚嗚嗚」的叫聲。

　都市或近郊山區較少領角鴞的天敵，如鳳頭蒼鷹，不乏鼠、鳥等食物，很適合牠生存；但缺乏天然樹洞育雛，只好在不安全的地點築巢。為了保護領角鴞，臺中野生動物保育協會從國外引進巢箱架設技術。

等待野放的領角鴞。