共學趣體驗

法律小劇場　好戲開麥拉

班級法律小劇場演出，展現同儕共學的成果。

　不小心收到假鈔，怎麼辦？小朋友想為可憐動物發動募款，可以嗎？等紅綠燈時，騎士滑手機沒關係吧……許多生活法律問題，在每週一《國語日報》的「學法律保護自己」專欄都有探討與完整介紹，對懵懵懂懂的六年級孩子幫助很大，因此教師納入學期學習的素材。

有效閱讀 標示文本重點

　專欄的內容都會提到法律條文，所以教師先介紹標示法律名稱的書名號及法律條款的寫法，接著，請學生用紅筆，以「括號」及「畫線」方式標記重點，「凡看過一定要留下痕跡（畫重點）」，但痕跡不可過於凌亂，所以要反覆練習取捨，找到真正的重點。

小組討論法律案例。

小組合作 展現精采創意

　學生自由分組後，各組把案例編成戲劇，並視情節決定是否做道具。

　旻廷這一組是「創意點子王」，簡單的切割掃把、塑膠板，再黏合、著色，就做成了「活動式紅綠燈」；排戲時，用兩張板凳及掃把做成摩托車，但如何表現它正在前進？他們讓路人後退走，就製造出摩托車前進的錯覺。種種創意展現，令人驚豔又印象深刻。

　律臻這一組合作默契十足，表現也很吸睛；演戲時，不論是演交通警察或盜用他人WiFi的窮學生，律臻感情收放自如，讓人彷彿在看精采的八點檔。

學生製作假鈔道具。

演戲成長
學習正確觀念

　表演結束前，小組必須重申正確的法律觀念或做法。例如，機車停靠安全的路邊，就可接手機來電；又如：教導辨識真鈔技巧，「誤收假鈔，絕對不能繼續使用，必須交給警察或銀行處理」。

　剛開始演出，有些學生說話音量小，也常背對觀眾，不敢有眼神交會。不過，經過同儕相互學習，彼此鼓勵，後來的法律戲劇發表，他們的表現都落落大方。

　演法律故事的學習效果顯著，每逢週一，學生就主動翻閱有什麼新案例，還會拿舊報紙與教師討論適合學習的主題；回家後，也樂於與家人分享法律常識與觀念。學生瑞琪對媽媽說：「我們用演戲來學法律很有趣，不會無聊呵！」

　這是很好的學習方式，學生透過琢磨案例的呈現，內化法律常識，儘量避免誤觸法網。

法律小劇場開演，觀眾看得津津有味。