共學趣體驗
猜猜是誰 凝聚歡笑與祝福

文‧圖片提供/李意琳(桃園市楊明國小教師) (2023/7/18)

期末同樂會,師生留下分班前的合照。

 學期終了,可愛又萌爆的四年級孩子即將面臨跨學年的重新分班,也有人要轉學;在大家「拆夥」前夕,教師悄悄策畫一場有別於以往吃吃喝喝的同樂會。

邀請家長加入 
群組互動熱絡

 為了製造意外驚喜,教師運用學生期中創作的美勞作品「光影側臉畫像」,放學後張貼在黑板上,就完成「猜猜是誰」遊戲的前置準備。隨後,教師把黑板畫面傳到家長群組,請家長看看哪張作品是自家孩子的側臉,並叮囑:「不能問小孩,猜對有獎!」

 不久,教師的手機響個不停,家長不斷回傳答案,還有爸爸、媽媽輪番回應,熱烈參與,盛況空前,也創造「增進親師情誼」的附加價值。

學生上臺指認同儕側臉,並給予優點大轟炸。

認出同儕模樣
給予優點轟炸

 第二天早自習時,學生不知「老師葫蘆裡賣什麼藥」,不斷對黑板上的作品「指指點點」,還竊竊私語。

 教師先請即將轉學的沛璇上臺指認三個好友的畫像,給予優點大轟炸,並說出代表事蹟,其他人再陸續上臺。由於教師常訓練學生觀察同儕優點,所以回饋並不困難。被指認出來、被稱讚的人,總是面露靦腆又滿足的笑容;猜錯時,知道答案的人往往大笑,主角笑得更開懷。

小朋友展示同學贈送的卡片。

創造溫馨回憶 
親師生都滿足

 接著,為家長揭曉答案,教師請學生拿著「正解」自畫像拍照。收到訊息時,有的家長回傳懊惱貼圖,有的說本來想選另一張。曉昀的媽媽更說:「好難選哪!我還請小孩站在一旁,仔細比對,結果還是選錯了!」

 答對的家長有什麼獎勵?教師幫孩子錄了一段傳達愛意與感謝的影片當作禮物,讓家長感動不已。

 最後,教師請學生寫下對彼此的觀察與祝福,他們振筆疾書,不一會兒就完成卡片。拿到卡片時,學生細細品味同學眼中的自己。

 軒萁分享:「同學說我很認真,我其實不知道自己有這個優點。」祐麒也說:「同學說我很細心,我從來不覺得,因為家人都說我粗心。」宇樂說:「很驚訝同學會說我樂於助人,我看了很開心。」

 看著學生眉開眼笑,教師內心十分滿足。這場期末同樂會充滿歡笑、溫馨與感動,給了親師生珍貴的回憶。

家長群組公布正解的回應畫面。