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國小四年級學生

從觀察生活周遭的素材中,激發孩子的想像力,並且將它們以樸實自然的文字寫下來,讓孩子快樂的寫作。

各種文體寫作練習:訂出文章的題目和主旨,找出題材的範圍,學會不同的佈局方法與如何去蕪存菁。
寫作技巧:
 
記敘文-學會人事物的特寫,進一步運用修辭技巧。
 
論說文:學會說出自己的看法,並且用事例印證。
 
抒情文:學會各種摹寫技巧,仔細揣摩各種感覺,來烘托情感。
 
應用文:學會書信、日記、卡片的基本格式,與正確的文字記述。

課程包括:短文、童詩、記敘文、論說文、抒情文、應用文(書信、有題目的日記、卡片、讀書心得)等文體的練習,以及小書的製作與完成。

依單元教學重點設計教學活動,藉由欣賞佳作、觀察圖片、完成學習單、擴寫句子等多元暖身活動,引導小朋友發揮創意及聯想力,並透過師生互動,鼓勵孩子勇於表達想法,激發寫作思想。

全年開設四期課程、每期上課十次,每次上課分兩節,每節五十分鐘,共一百分鐘。第一節課程老師引導小朋友,師生共同討論,以激發寫作思想。第二節學生在課堂上完成這一次課程練習的重點。

114春季課程綱要
1、課程綱要:
(1)學習運用形容詞豐富文章內容,練習引用事例使文章具有說服力。
(2)運用懸疑、聯想等方法,激發學生想像力,使作品具有個人特色。
(3)認識應用文、說明文等不同文體。
(4)培養閱讀興趣,認識書籍結構,練習動手製作一本書。
2、 114春季上課時間:
上課日期:(每期上課10次,學費5000元)
週六班:114年3月22日~114年6月14日(4/5清明假期,5/10課程調節,5/31端午假期,各停課一次。)
週日班:114年3月23日~114年6月15日(4/6清明假期,5/11母親節,6/1端午假期,各停課一次。)
上課時間:分星期六、星期日兩組,每週上課一次,上課時間如下
星 期 上       午 下       午
8:10~9:55 10:10~11:55 13:00~14:45 15:00~16:45
10:10~11:55 13:00~14:45 15:00~16:45
各時段開設課程種類,依報名實際狀況為準。
3、 114春季四年級課程單元
週次    單            元 週次    單            元
練習寫一封信 形容詞的運用
談說明文的寫法 具體描述抽象事物
練習引用事例 運用懸疑的效果
用聯想寫故事 做一本書(一)
做一本書(二) 在作品中增加顏色

報名日期:114年1月22日開始
聯絡電話:(02)23921133轉1009、1010
上課地址:臺北市福州街2號4樓
服務時間:
每週二至週五:上午9:30~下午17:00(週一公休)
每週六:上午8:00~下午17:00(國定例假日休息)
每週日:上午9:30~下午17:00(國定例假日休息)

第二單元「形容詞的運用」

美麗的校園 翁瑩蓁
台北市是一個熱鬧的大都市,在這個繁華的城市裡,有一個寧靜的角落--士東國小的校園。
在我們的校園中,最特別的就是各式各樣的綠色大樹。如果你在校園中漫步,會看到數不清的榕樹、松樹、懶人樹、大王椰子等等。這些樹,不但是天然的大洋傘,還是各種小鳥的家。在校園散步時,有時還可以看到喜鵲用樹枝和落葉築巢呢!
「噹噹噹」下課了,每當下課鐘聲響起,學生們就像洪水一樣,湧向操場。下課時,我最喜歡去溜冰場旁的小花園。我和同學們,常常會拿著袋子,捕捉在空中翩翩起舞的小蝴蝶,雖然每次都空手而歸,但是仍然期待美好的下課時光。
這個美麗的校園,是我童年成長的地方。以後,就算離開了這所學校,也會永遠記得這個美麗的地方。

美麗的校園 蔣采育
迎著早晨的陽光,我帶著愉快的心情走向校園。陽光灑落在五彩繽紛的花園裡,噴水池不時的噴灑出晶瑩的水珠,使得甘露垂掛在葉間,發出一閃一閃的光芒,這就是我們學校的美麗校園。
「噹!噹!噹!」悅耳的下課鈴聲響起,走廊上傳來陣陣跑步聲,學生們衝向操場,有人玩球,有人跑步,有人在大榕樹下談天。我緩緩的走到木棉樹下,它就像穿著白衣裳的小女孩,長髮隨風擺動。抬頭仰望,享受著輕風拂面和點點陽光,這時的校園,美得像人間仙境。
「噹!噹!噹!」上課鐘聲一響,大家趕緊收拾玩樂的心情,回教室去。老師走上講臺,指揮大家用響亮的聲音朗誦課文,就像指揮一首好聽的歌曲。能夠在這麼一個舒適的環境學習,真是人生一大享受。
在這充滿歡笑聲的校園裡,有我快樂的成長記憶,今後不論我到哪裡,「復興國小」永遠會是我想念的地方。

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第四單元「具體描述抽象事物」

微笑是最美的語言 汪孟臻
微笑是通用的語言。每次放學後我要搭車去安親班時,心裡總會有股說不出的悶氣。公車司機看到了悶悶不樂的我,微微笑了一笑,我就像吃下一顆定心丸,也跟著開心的笑了。
微笑是開啟人與人之間心鎖的鑰匙。有一次,我和同學吵架,一個禮拜都沒有講話。後來,他被美勞老師稱讚,我也覺得他的作品很漂亮,於是對著他笑了一下。之後,我們不但和好了,還建立了友誼的橋樑,成為好朋友了呢!
微笑是漂亮的化妝品。每當婆婆來我們家時,一進門就面帶微笑的喊著:「兩位小公主,我來看你們呵!」聽到這句話,我和妹妹就會笑著跑去和婆婆聊天。這時,滿臉皺紋的她馬上就變得青春美麗了。
微笑是打破人與人之間那面牆的鐵鎚,如果每個人都能把自己的笑容展現出來,世界會變得多溫馨呀!

老師講評:
每段開頭先作比喻,再加上實例證明,充分呼應題意,表現出色!


微笑是最美的語言 廖岑容
微笑是世界通用的語言,也是人間最美的語言。有時一個微笑,就可以化解一切問題。
微笑就像冬天太陽,天冷時,每當我一起床,媽媽就給我一個溫暖的微笑,令我在寒冷的冬天,有一顆暖和的心。
微笑就像化解憂傷的靈藥,考試成績不理想時,朋友給我一個溫馨的微笑,令我精神百倍,不會因為成績不理想而傷心。
微笑就像讓內心冷靜下來的鎮靜劑,在才藝發表會時,老師給我一個甜蜜的微笑,令我鼓起無限的勇氣,在台上表演時,可以定下心來,好好展現。
只要多一點微笑,世間就會少一點冷漠,也會令你擁有好心情。

老師講評:
二三四段以己身為例,開頭加上貼切的比喻,印證首尾兩段所言,表現完整、出色。

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第五單元「練習引用事例」
我的天才阿媽 四年級王筠筑
我的阿媽很厲害,她可以重新組合別人丟棄的東西,做成一樣買不到的新玩意。
阿媽在家時,可以一個人靜靜的做出特別的東西,比如把不要的牛仔褲做成手提包。首先,阿媽把褲管剪下來,做出兩條細長的提帶,接著在褲腰上裝上拉鍊,剩下的部分當作手提包的主體,最後用鈕扣裝飾,這樣實用的手提包就誕生了。
阿媽除了會做手提包,修電燈、煮飯,樣樣都難不倒她。我很喜歡吃阿媽煮的飯,每次吃完都回味無窮。家裡電燈壞了,阿媽就會拿出工具,只要一兩分鐘的光景就修好了!阿媽就像家人的救星,一下子就把問題解決了,真是了不起!
我的阿媽很厲害,什麼活都會,有空我一定要請她教我。
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第六單元「運用懸疑的效果」

原來如此 黃宜蓓
「噹噹!」上課鐘聲一響,我迅速的跑回教室,習慣的往書包裡看去。咦!音樂老師送我的吊飾呢?那個米老鼠吊飾對我而言意義深遠,它是老師送從迪士尼樂園買回來的小禮物,酬謝我總是在她忙得焦頭爛額的時候幫她處理手邊的事物。吊飾代表老師的心意,也是我努力的表現呀!
這時,我瞄了一眼前座的同學,他的眼中流出不安的神情,印象中他向來上課很認真的呀!莫非他偷了我的吊飾,現在正作賊心虛?
不對呀!我的吊飾放在書包這件事只有後面的死黨知道哇!難道他在我不注意的時候,利用我對她的信任,偷翻我的書包,拿走吊飾?
突然間,我的背後感到一陣刺痛,身手往後一摸,原來我的吊飾放在書包外。啊!剛剛下課時,我的確把吊飾拿出來把玩了一陣。想到我居然在心急如焚的時候懷疑自己的朋友,真是不應該!


真相大白 謝昕佑
窗外的風呼呼的吹,我在家等爸媽回來。已經午夜十二點了,我在房間裡看電腦,突然「嘎︱」的一聲,我聽到爸爸房間傳來開門聲,我立刻從床上跳起來,走到房門開了條小縫偷偷看著,見到爸爸房間裡兩個黑影在翻抽屜,「怦!怦!」我的心緊張的劇烈跳著。
我眼睛的餘光,還看到客廳裡有白影在晃動,差點當場嚇暈。我趕緊鎖上房門,然後躲進被窩蒙頭睡覺。天亮時,我被警車的警笛聲音吵醒了,我打開房門就看到警察在我們家。我問爸爸發生了什麼事,爸爸說:「我們家遭小偷了!」我十分震驚,原來昨晚我見到的黑影就是小偷!幸好,過了幾天,警察順利的抓到了小偷。
回想當晚,還看到客廳裡有白影,於是我把這件事情告訴爸爸,爸爸居然沒法解釋;我又去問了媽媽,她也不知道;我還問了奶奶,她覺得可能是鬼,快嚇死我了!最後我去問了爺爺,他卻笑著說:「不好意思啦!那是我半夜起來上廁所後睡不著,到客廳看書、打電玩。」
終於真相大白,原來如此!是我胡思亂想,把穿著白色衣服的爺爺當成可怕的鬼怪啊!自從經歷了這次的事情後,我再也不相信有鬼了。